長野県立大学

検証用レンタル機器をお借りしてすぐに、安定した動作と確かな音質であることがわかりました。ノートパソコンに接続するとすぐに認識されるので、マイクとスピーカーの各設定でYVC-1000を選択するだけで使用可能です。別途固有のソフトをインストールするのが（一部の詳細設定には必要だが通常使用には）不要なので、どのPCに接続してもすぐに使えることがコスパを高めています。

ミーティングにおいては、YVC-1000を使用して会議室ごとに接続する方が、ディスカッションに集中しやすいのは明らかでした。また、ハイフレックス型授業においては、YVC-1000を使用することで、教室内では発言者を一人に限定する必要がなく、双方向の対話をリモート参加者にそのままの臨場感で届けることができます。YVC-1000の一番の魅力は、その場にいる人に話しかけるだけで、それをリモート環境に伝えられることだと感じています。

ただしサイズが大きく、持ち運ぶなら教室で配置する手間は避けられません。これだけが導入を検討する上でのマイナス要因でした。本学ではYVC-1000を特定の教室に置くのではなく、ポータブルで運用しています。現在は、使用する教師が自ら運んで設置するのが基本となっています。しかし、この手間をかけても使いたいと思うほどの製品でした。

協同学習の重要性は、ビジネスにおけるコラボレーションの価値とともに、ますます高まっています。人が集まるからこそ生まれるイノベーションの萌芽は、意外と相づち1つから盛り上がったときがきっかけになっていることがありませんか。

YVC-1000は、「なるほど」とか「そうなのか」などのひらめきや興奮のシグナルを教室とリモートとの間でも届けてくれています。これにより、両者が分断された感じが解消され、互いの存在を身近に感じながら、対話型の学習が始まります。

例えば、リモート参加学生のエッセイを教室内外の全員が画面共有して見やすい状態にしながら、教師がレビューを始めて、リモートと教室の双方から相づちが聞こえてくる。そこから、教室内の他の学生が次々とコメントや質問をすることも自由自在に可能です。